Стаття

Отримано 12.02.2025

Доопрацьовано 09.03.2025

Прийнято 28.06.2025

Взято з Том 29, № 1, 2025

Сторінки 150 -156

Glushenok, N., & Gerzhod, H. (2025). Current issues in the humanisation of higher professional education. The National Transport University Bulletin, 29(1), 150-156. https://doi.org/10.33744/2308-6645-2025-1-60-150-156

Актуальні проблеми гуманітаризації вищої професійної освіти

Наталія Глушенок Галина Гержод

В статті досліджено гуманітаризацію освіти, як один з найважливіших принципів, що відображає сучасні суспільні тенденції розвитку вищої освіти. Основна суть гуманітаризації полягає в забезпеченні всебічного загальнокультурного розвитку, формуванні гармонійної, цілісної особистості, що розглядається як важлива передумова і суттєвий чинник її професійного становлення та самореалізації. У зв'язку з цим актуальною проблемою вищої технічної освіти, поряд з якісною спеціалізованою професійною підготовкою, є надання студентам гуманітарної підготовки, гуманітаризація та гуманізація вищої освіти. Метою нашого дослідження є висвітлення особливостей гуманітарної підготовки майбутніх фахівців у вищій технічній освіті та дослідження моделей гуманітарно орієнтованої підготовки з урахуванням зарубіжного досвіду. У статті наголошується, що гуманітаризація освіти тісно пов'язана з гуманізацією. Визначається, що гуманітаризація освіти є однією з основних частин і засобів гуманізації освіти. Стверджується, що необхідність гуманітаризації сучасної освіти зумовлена змінами в суспільстві, політичній та економічній сферах в Україні. Розглядається застосування ідеї гуманітаризації в освітніх системах європейських країн. Визначається, що у європейських країнах (Франція, Німеччина, Велика Британія) забезпечення професійної мобільності шляхом фундаменталізації та гуманітаризації освіти є одним із пріоритетних напрямків удосконалення освітніх технологій. А гуманітарна підготовка фахівця будь-якого профілю є більш важливою частиною загальної політики вищої освіти. Зроблено висновок, що сучасна освіта має бути розширена гуманітарною складовою, орієнтованою на світоглядне знання. У студентів необхідно формувати вміння свідомо використовувати потенціал гуманітарних і фундаментальних дисциплін для комплексного та цілісного вирішення професійних завдань. Це можливо лише на основі міждисциплінарної інтеграції, нової освітньої концепції загальноосвітньої спеціальності вищого навчального закладу а також використовуючи зарубіжний досвід

гуманітаризація освіти; фундаменталізація; міждисциплінарна інтеграція; зарубіжний досвід; вища технічна освіта
  1. Dmytrychenko, M.F., Khoroshun, B.I., Yazvinsʹka, O.M., Hlushenok, N.M. (2009) Fundamentalizatsiya vyshchoyi tekhnichnoyi osvity ta yiyi humanitarna skladova [Fundamentalization of higher technical education and its humanitarian component]. Visnyk Natsionalʹnoho transportnoho universytetu – Bulletin of the National Transport University, 1, 3-8 [in Ukrainian].
  2. Shevchenko, O., Sklyar, P., Tretʹyachenko, V. (2011) Sotsialʹno-psykholohichni modeli ta mekhanizmy profesiynoho stanovlennya maybutnikh fakhivtsiv u vyshchiy shkoli [Socio-psychological models and mechanisms of professional development of future specialists in higher education] 240 [in Ukrainian].
  3. Polovetsʹ, V.M. (2003) Humanizatsiya i humanitaryzatsiya osvity [Humanization and humanitarianization of education]. Vyshcha shkola: problemy, poshuky, tendentsiyi – Higher school: problems, searches, trends, 4, 2-6 [in Ukrainian].
  4. Suk, O.P (2001) Systemnyy pidkhid do informatyzatsiyi osvity [Systematic approach to informatization of education]. Fundamentalizatsiya vyshchoyi osvity – neobkhidna umova vypusku konkurentnospromozhnykh fakhivtsiv: Materialy mizhnarodnoyi naukovo-metodychnoyi konferentsiyi 11-13 kvitnya 2001. Kharkiv: NTU – Fundamentalization of higher education is a necessary condition for the graduation of competitive specialists: Proceedings of the International Scientific and Methodological Conference of April 11-13, 2001. Kharkiv: NTU. [in Ukrainian].
  5. Onkovych, H. (2009) Mizhdystsyplinarna intehratsiya v humanitarnykh doslidzhennyakh [Interdisciplinary integration in humanitarian studies]. Vyshcha osvita Ukrayiny- Higher education of Ukraine, 1, 73-81 [in Ukrainian].
  6. Zinʹkovsʹkyy, YU., Mirsʹkykh, H. (2007) Kreatyvnistʹ – fraktal suchasnoyi paradyhmy vyshchoyi tekhnichnoyi osvity [Creativity – a fractal of the modern paradigm of higher technical education]. Vyshcha osvita Ukrayiny – Higher Education of Ukraine, 4, 11-17 [in Ukrainian].
  7. Syvoloha, V.F. (2013) Humanizatsiya ta humanitaryzatsiya vyshchoyi osvity [Humanization and humanitarianization of higher education]. Doslidzhennya politychnoyi vzayemodiyi v umovakh transformatsiyi suspilʹstva: zb. nauk. pratsʹ – Research on political interaction in the context of society transformation: collection of scientific works, 266–286 [in Ukrainian].
  8. Shevchuk, T. (2016) Humanitarna pidhotovka v tekhnichnykh VNZ Ukrayiny [Humanitarian training in technical universities of Ukraine]. Nova pedahohichna dumka – New pedagogical thought, 1, 19-22 [in Ukrainian].
  9. Oliynyk, O. (2009) Osoblyvosti humanitarnoyi pidhotovky ta profesiynoyi kompetentnosti studentiv u tekhnichnykh VNZ [Donetsk Bulletin of the T. G. Shevchenko Scientific Society]. Donetsʹkyy visnyk naukovoho tovarystva im. T. H. Shevchenka – Donetsk Bulletin of the T. G. Shevchenko Scientific Society, 252 [in Ukrainian].
  10. Rzhevsʹka, A.V. (2011) Rozvytok suchasnoyi universytetꞏsʹkoyi osvity krayin Zakhidnoyi Yevropy [Development of modern university education in Western European countries] 356 [in Ukrainian].
  11. Kundryk, V.A. (2008) Innovatsiyi v navchalʹnomu protsesi vyshchykh navchalʹnykh zakladiv: mizhnarodnyy ta natsionalʹnyy dosvid [Innovations in the educational process of higher educational institutions: international and national experience]. Naukovyy visnyk Zakarpatꞏsʹkoho derzhavnoho universytetu – Scientific Bulletin of the Transcarpathian State University [in Ukrainian].
  12. Sydorenko, V.K. (2004) Aktualʹni problemy fundamentalizatsiyi vyshchoyi osvity v Ukrayini [Current problems of fundamentalization of higher education in Ukraine]. Uch. zapysky KꞏHYPU – Academic notes of the KGIPU, 5 [in Ukrainian].
  13. Dutka, H. (2004) Filosofsʹki ta zahalʹnonaukovi peredumovy fundamentalizatsiyi zmistu profesiynoyi osvity [Philosophical and general scientific prerequisites for the fundamentalization of the content of vocational education]. Pedahohika i psykholohiya profesiynoyi osvity – Pedagogy and psychology of professional education, 6, 1824 [in Ukrainian].

https://doi.org/10.33744/2308-6645-2025-1-60-150-156