Вісник Національного транспортного університету

Анотація

Стаття присвячена аналізу якості підготовки бакалаврів за результатами здобуття освітньої кваліфікації «бакалавр» у 2021 році в Національному транспортному університеті. Виконано повний моніторинг результатів звітів голів екзаменаційних комісій, визначено кількісні та якісні показники атестації здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти. Запропоновані шляхи до вдосконалення якості підготовки здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти в Національному транспортному університеті на 2021-2022 навчальний рік. Об’єктом дослідження у статті є якість підготовки здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти в НТУ. Мета дослідження – аналіз якості підготовки бакалаврів у 2021 році та розробка пропозицій щодо удосконалення освітнього процесу в Національному транспортному університеті. В статті виконано аналіз якості підготовки бакалаврів у 2021 році. Встановлені показники за формами здобуття вищої освіти та у розрізі факультетів / центрів. Визначено, що усереднений показник якості за результатами атестації здобувачів за денною формою здобуття вищої освіти у Національному транспортному університеті у 2020-2021 навчальному році складав 91%, успішність – 98 %. Усереднений показник якості підготовки здобувачів за заочною формою становив 85%, успішність – 98 %. Таким чином здійснений моніторинг звітів голів екзаменаційних комісій показав, що рівень якості підготовки здобувачів є достатньо високим. Крім того, у звітах голов екзаменаційних комісій відзначено, що усі попередні зауваження та рекомендації щодо якості підготовки фахівців були враховані. Запропоновано заходи щодо удосконалення процесу підготовки бакалаврів з метою підвищення якості на наступний навчальний рік. Зокрема, на рівні університету необхідно розшири об’єкти переддипломної практики, їх географію; підвищити обґрунтованість обраної тематики в розрізі конкретної освітньої програми; більше уваги приділяти підготовці студентів в умінні до ділового спілкування, представлення доповіді та ведення ділової дискусії; забезпечити відповідність рецензентів стосовно тематики кваліфікаційних робіт; розширити використання сучасних прикладних програм. На рівні кафедр необхідно не допускати використання у виконані робіт застарілого програмного забезпечення; планувати тематику кваліфікаційних робіт з урахуванням можливості виконання комплексних проектів; більше уваги приділяти оформленню пояснювальної записки та ілюстративного матеріалу; посилити вимоги до змісту кваліфікаційних робіт; при оновленні екзаменаційних білетів посилити практичну складову питань, на які мають відповідати здобувачі освіти, дотримуватися інноваційного та креативного підходу тощо. 

Ключові слова: